摘要
以辅导员职业认同为研究主题,从辅导员职业认知、职业情感、职业意志、职业期望、职业价值五维度进行实证调研,结果发现,当前,宁波高校辅导员教师职业认同整体较高,但部分辅导员教师存在职业认知水平低、职业发展方向迷茫、意愿调离和转岗等现象。准确定位,明确职责;提升待遇,强化激励;加强指导,明确目标,畅通辅导员职业发展空间是提升辅导员职业认同的重要举措。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2015年第1期21-23,共3页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
2013年度宁波市高等学校思想政治教育研究项目--"辅导员职业认同度实证研究"阶段性研究成果
项目编号:SGXSZ13010)
