摘要
目的探讨行动学习法在脊髓损伤患者实施自助间歇导尿中的应用效果。方法将60例脊髓损伤患者随机分为观察组和对照组各30例。对照组采用常规学习法,观察组采用行动学习法,由结构化的知识、问题、反思及落实四大核心要素密切联系组成。比较两组患者干预前后日常生活活动能力、生存满意度及干预后自助导尿符合率。结果干预4周后,观察组日常生活活动能力、生存满意度及自助导尿符合率显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论行动学习法有助于脊髓损伤患者及家属有效掌握间歇性导尿和膀胱功能管理,对提高患者的生活质量有着积极影响。
出处
《护理学报》
2015年第3期56-58,共3页
Journal of Nursing（China）
基金
江苏省重点学科-康复医学科专业(XK201110)
广东省医学基金(A2013318)
