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如何理解“数学是玩概念的” 被引量：13

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摘要 “数学是玩概念的”!自从《数学通报》发表李邦河院士的《数的概念的发展》的公众报告后，文中的这句话就在中学数学教师中广泛流传．这当然是一个好现象，至少表明大家都注意到了这句话，意识到了概念教学的重要意义．但有一个问题，我们真的理解这句话的深刻含义吗？

作者章建跃

出处《中小学数学（高中版）》 2015年第1期F0004-F0004,共1页

关键词《数学通报》概念教学中学数学教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

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