教师主导贵有“度”

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摘要语文教学在突出学生主体作用，强调自主学习的同时，同样也需要强调教师主导作用的发挥，关键是把准“导”的尺度，这样才能保证素质教育的健康发展，这也是课程改革的初衷。本文认为教师必须正确区分什么是牵着学生的鼻子走，什么是必要的引导，并从“科学调控课堂教学，实施有效评价”两个方面提出了把握主导的“度”的一些具体看法和建议。

作者艾德新

机构地区吉林省东丰县教师进修学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2014年第15期172-173,共2页

关键词教学语文自主主导度

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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