摘要
本文从国家对"双师型"教师队伍的要求与标准出发,分析高职院校实施工学结合师资队伍力量的薄弱环节,梳理提升高职院校"双师型"教师的教学和实践动手能力的途径,旨在探索高职院校"双师型"教师队伍的建设路径。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2015年第1期179-180,共2页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
2014年贵州省教育厅高校人文社会科学研究规划项目--"高职学院基于工学结合模式下的教学管理研究"(项目编号:14GH052)
