摘要
[目的]通过归因理论在职业发展教育教学实践中的应用研究,为归因理论在其他课程教学中的推广与应用提供参考。[方法]采用方便抽样的方法,选取我校2013级护理系2个教学班级共123名高职护生为研究对象,其中1个班级为试验组,采用传统教学法结合归因理论干预进行教学,另有1个班级为对照组,采用传统教学法进行教学。教学结束后采用理论测试和职业规划能力考核进行评分;通过自设问卷调查职业学习和职业认识态度的变化。[结果]干预后试验组理论考试和能力测试成绩有明显提高,职业学习和职业态度明显好转,两组比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]帮助和指导护生对成败进行正确归因,有利于提高职业生涯规划课程的教学效果,有助于护生形成积极的职业学习观与职业态度。
出处
《护理研究（上旬版）》
2015年第3期855-858,共4页
Chinese Nursing Researsh
基金
湖北省教育科学"十一五"规划2010年度立项课题
编号:2010B134
湖北省职业技术教育学会科学研究课题
编号:ZJGA201335
