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“网络研修与校本研修整合项目”考核评价指标的探索与尝试被引量：3

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摘要基于中国教师研修网"网络研修与校本研修整合项目"的案例及其积累的多年的教师培训成果,简要分析中国研修网以"基于证据、激发动机、量质结合"为原则、设计分角色的考核评价指标的探索与尝试。

作者贺军

机构地区中国教师研修网

出处《北京广播电视大学学报》 2015年第1期56-60,共5页

关键词网络研修校本研修考核评价

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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北京广播电视大学学报

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