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教学秘书如何获得职业幸福感被引量：4

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摘要教学秘书职业倦怠现象已经成为高校教学管理健康发展的一大阻碍。培养和发挥教学秘书的主观能动性,让教学秘书充分认识自身的职业价值,获取职业幸福感,是稳定教学秘书队伍结构,提升教学管理整体水平的重要途径。本文从职业幸福感的主观能动性入手,结合教学秘书工作实际,提出以保持积极心态、拥有发展眼光、提升自我效能感,来获得职业幸福感的相关路径。

作者任世存

机构地区中国矿业大学文法学院

出处《秘书》 2015年第2期21-23,共3页 Secretary

关键词教学秘书职业幸福感自我效能职业倦怠

分类号 G647.2 [文化科学—高等教育学]

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