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浅谈师范学校数学课互动交流教学模式的应用

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摘要在传统的师范数学教学的过程中,教师往往处于主体地位。大部分老师通常对相关知识进行讲解,学生只是被动接受,学生不能参与课堂互动,一定程度上影响了教学效果。长此以往,严重影响学生对数学学习的积极性,同时也将会抑制其主观能动性的发展。笔者认为,在教学过程中师范生自主学习,教师加以指导,有利于促进学生的进步。

作者李卫平

机构地区江苏省如皋高等师范学校

出处《内蒙古教育（C）》 2015年第3期65-65,共1页

关键词互动教学模式应用

分类号 G652 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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内蒙古教育（C）

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