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分层走班教学运行模式浅探

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摘要教育发展规划纲要特别强调：“要注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。”那么，如何在班级授课制的教育背景下，尊重学生的个体差异，真正实现因材施教？经过几年的实践，我们认为，分层走班教学运行模式较为适合我校校情。

作者贾翠兰

机构地区山西省太原市第二十七中学校

出处《基础教育参考》 2015年第8期68-69,共2页 Basic Education Review

关键词教学运行模式发展规划纲要尊重学生因材施教教育背景班级授课制个性差异分层教学

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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2015年第8期

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