中小学校长培训的主体性研究被引量：2

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摘要中小学校长培训应注重参训者(学员)的需求和自主性,应注重培训同参训者经验及其生活情境的整合,强调参训者自主参与,突出师生互动、教学相长。遵循这一认识,多年来,我们在海淀区中小学校长培训工作中,持续进行主体性研究,做了一些有益的探索。

作者汪志广高实

机构地区北京市海淀区中小学干部研修中心吉林省教育学院

出处《中小学教师培训》北大核心 2015年第4期37-39,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词中小学校长培训主体性研究实践与反思

分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]

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中小学教师培训

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