期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
化学新课改实践中的教师教学自由及其实现
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
通过分析教学自由的含义以及教学自由与提高教学质量的关系,结合新课程要求和教学实践,要实现课改实践中的化学教师教学自由,可以采用3个途径：充分认识教学规律;在实践中体现教学规律;在教学中追求教学理性.
作者
王保强
卢虹洁
王银行
刘方云
机构地区
江苏省新沂市第一中学
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2015年第7期7-11,共5页
Chinese Journal of Chemical Education
关键词
教学实践
教师自由
课程改革
教学规律
教学理性
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
25
参考文献
5
共引文献
24
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
5
1
莘赞梅,李明喜.
元素化合物教学设计与实施[J]
.化学教学,2012(2):17-19.
被引量：8
2
杜萍.
论教师教学自由的获得[J]
.当代教育科学,2007(21):23-25.
被引量：6
3
朱亚萍,王后雄,彭慧.
美国高中化学教材中“类比图像”的研究[J]
.化学教育,2012,33(1):7-9.
被引量：12
4
龚双明.
高三化学复习中的“偏差”现象及防偏对策[J]
.化学教育,2013,34(2):51-53.
被引量：2
5
郭洪.
高中化学不同模块中电解内容的教学探究[J]
.化学教学,2012(1):31-34.
被引量：1
二级参考文献
25
1
陶伯华.
科学美的形态特征与本质规定──兼与潘必新、徐恒醇同志商榷[J]
.哲学研究,1998(10):72-77.
被引量：6
2
周晓燕.
教师的教学理性:内涵、意义及其重建[J]
.教师教育研究,2005,17(4):29-32.
被引量：16
3
毕华林,黄婕.
国外关于化学学习水平的界定与研究进展[J]
.全球教育展望,2007,36(1):90-96.
被引量：16
4
宋心琦.普通高中课程标准实验教科书:化学1(必修)[M】.北京:人民教育出版社,2007.
5
季苹.教什么知识[M】.北京:科学教育出版社,2009.
6
Glynn S M. The Science Teacher, 1995, 62 (9): 25--27.
7
高淑芬 邱美虹.科学教育月刊,1998,(1):63-80.
8
阿克顿著,侯健等译.自由与权力[M].北京:商务印书馆,2001:313.
9
田海明.自由的价值.中国社会科学文摘,2001,(1).
10
石中英著.教育哲学导论[M].北京:北京师范大学出版社,2004:279.
共引文献
24
1
张章录.
化学陈述性知识教学策略探析[J]
.课程教学研究,2013(6):51-54.
被引量：1
2
李化兵.
浅析中小学教师教学自由的内涵、现状与保障[J]
.成功,2011(7):63-65.
3
刘玉荣,王后雄.
化学教学中原型启发的类型及教学功能[J]
.化学教学,2012(10):3-5.
被引量：3
4
孙安龙.
类比在概念教学中对学生影响的调查研究[J]
.化学教与学,2013(3):74-75.
5
孙安龙.
从一套美国教材看化学概念的建构[J]
.中学化学教学参考,2013(6):69-71.
被引量：1
6
张章录.
基于梅耶学习理论的化学教学策略研究——以化学陈述性知识的学习为例[J]
.化学教学,2013(8):20-22.
被引量：2
7
孙安龙.
从美国教材《化学:概念与应用》看核心概念的建构——以“物质的量”为例[J]
.化学教与学,2014(1):15-16.
8
张陵陵.
新课程理念下高三化学复习偏差现象的解决策略与反思[J]
.新课程（教育学术）,2013(12):160-161.
被引量：1
9
吴辉芳.
让体验环节成为有效课堂的主旋律——《物质的量》教学环节设计[J]
.镇江高专学报,2015,28(4):99-102.
10
何翔.
“S-O-R”精细加工策略提升“外显”“内隐”知识的思考[J]
.化学教育,2015,36(23):33-39.
被引量：1
同被引文献
1
1
王慧,王娟,汤雪花.
英语教学在新课改中遇到的问题及其分析[J]
.沈阳教育学院学报,2010,12(1):54-56.
被引量：5
引证文献
1
1
栗娜.
超越与重构:新课程改革实践中的教师教学自由——以英语教学为例[J]
.教育理论与实践,2017,37(35):50-52.
被引量：1
二级引证文献
1
1
赵晓云,秦杰,韩美竹,王威.
从教师视角看山西省城乡高中英语课程改革现状[J]
.教育理论与实践,2019,39(29):49-52.
被引量：1
1
吴萍.
研究教学规律 提高有机化学教学质量[J]
.苏州市职业大学学报,1999,10(3):20-22.
2
吴萍.
研究教学规律 提高教学质量[J]
.扬州职业大学学报,1996(0):79-81.
3
倪申宽.
结构化学教学规律探索[J]
.安徽师大学报,1998,21(1):87-88.
被引量：7
4
刘思光.
新课改下高中化学教学策略[J]
.信息教研周刊,2014(6):72-72.
5
杜爱英.
应用化学课教学改革初探[J]
.陕西教育学院学报,1995,0(4):24-25.
6
何琼.
试论定性分析教学的必要性[J]
.曲靖师范学院学报,1996,16(5):52-54.
7
张秀云.
大学无机化学教学原则初探[J]
.科技信息,2012(12):120-120.
8
张允.
优化课堂教学提高化学教学质量[J]
.河南教育（教师教育）（下）,2009(5):36-36.
9
田曙坚,廖一平,焦书明.
化学实验课教学规律探析[J]
.大学化学,2005,20(1):25-29.
被引量：23
10
李炳奇,廉宜君.
“课后记”点滴谈[J]
.兵团教育学院学报,2006,16(4):51-52.
化学教育
2015年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
