幼儿教师反思能力的培养

导出

摘要幼儿教育是基础教育的重要组成部分,幼儿教育改革是基础教育改革的支流与支撑。但是,在幼教改革实践中,幼儿教师对＂教学反思＂却存在这样一些问题。基于此,当前对幼儿教师反思能力的提高进行探讨具有重要意义。一培养幼儿教师反思能力的重要性1.反思能力是教师培养中的重点要想提高教学效果,最重要的就是教师的实践知识,而这类知识的获得和提高是不可能由他人传授而来的,只能依靠教师自己的反思。

作者周思岚

机构地区福建省建宁县城关幼儿园

出处《学园》 2015年第7期160-160,共1页 Academy

关键词幼儿教师反思能力教学效果幼教改革反思意识教学行为语言领域工作活动工具型中更

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1王晶涛.以工作过程为导向的计算机课程改革的探索[J].当代职业教育,2010(7):20-21. 被引量：7
2《指南》语言领域教学活动专家评[J].河南教育（幼教）,2013(4):18-21.
3何桂香.教研活动的意料之外[J].学前教育（幼教版）,2009(3):12-13.
4严辉.读《指南》，看“爸爸去哪儿”[J].幼教博览,2015,0(12):8-9.
5姚姝.大学英语教学中学生人文素养的培养[J].湖北科技学院学报,2015,35(4):84-86. 被引量：4
6胡芳.网络资源在幼儿园不同领域教学中的应用规律[J].早期教育（幼教·教育教学）,2012(4):48-48. 被引量：2
7张璟.活力课堂:善用合作学习方式的智慧[J].新课程（综合版）,2013(3):60-61.
8邓云娟.动机与第二语言习得[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2008(6):80-82. 被引量：1
9王茹燕.数学区域与语言领域的有效融合探究[J].教育教学论坛,2011(30):187-187. 被引量：1
10柴静.创新与艺术[J].党政论坛,2007(10X):30-30.

学园

2015年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

幼儿教师反思能力的培养

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史