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英语语篇教学中教师隐性导学策略探微
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摘要
当英语教学由“教师灌输”朝着“学生中心”转移时,有教师因为错误地理解了“学生中心”的含义,而在语篇教学中放弃了课堂的主导权,使得学生“自主学习”变成了“自己学习”。在“学生中心”的背景下,教师要彰显其隐形主导的地位,通过发挥评价和学习策略的作用,促进学生的发展。
作者
夏莉莉
机构地区
江苏省常熟市实验小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2015年第3期45-46,共2页
Jiangsu Education
关键词
英语
语篇教学
隐形导学策略
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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江苏教育(小学教学)
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