摘要
目的:探究应用PBL教学法于妇产科护士后对其护理核心能力的影响及效果。方法:随机选取我院妇产科护士46名,将其均分为两组。实验组护士接受PBL教学法,对照组患者接受普通教学方法。对比分析两组护士接受教学后的核心能力的改变以及护理结果的提升程度。结果:实验组护士领导能力明显提高者有73.91%,护理能力明显提高者有86.96%。对照组相应数据分别为56.52%和60.87%。实验组带教护士满意者高达20例,对照组仅有13例。结论:PBL教学法可有效提高妇产科护士的护理核心能力。它有助于提升护士的临床护理技能以及人际交往能力等。
出处
《中国高等医学教育》
2015年第2期100-101,共2页
China Higher Medical Education
