摘要
目的:探讨角色体验法结合PDCA循环在手术室带教的应用效果。方法:将56例手术室实习护士随机分为试验组和对照组各28例,均采用PDCA循环教学法,试验组加入角色体验法教学。结果:试验组理论、操作、人文关怀成绩与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组学习积极和主动性、动手能力、团队合作、临床思维、沟通能力与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:角色体验法结合PDCA循环的带教模式应用于手术室临床带教,有助于提高护生临床考核成绩和综合素质水平。
出处
《中国高等医学教育》
2015年第4期85-86,共2页
China Higher Medical Education
