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幼儿园渗透式社会教育实施现状的个案研究
被引量：
2
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摘要
随机抽取南京市某幼儿园大中小三个班级88名幼儿和10名教师进行为期15天的一日活动观察，以评估幼儿园渗透式社会教育实施现状。研究发现：游戏和过渡环节是幼儿社会性发展的重要时段；渗透式社会教育的目标和内容存在过分强调知识性、规则性而轻社会态度、社会情感等内部心理因素的问题；现阶段幼儿园渗透式社会教育多由教师发起，主要采用个别教育为主，集体教育为辅的形式。教育手段较为单一，直接指令是最主要的手段。
作者
郑楚楚
机构地区
华东师范大学学前教育与特殊教育学院
出处
《早期教育（幼教·教育科研）》
2015年第5期2-6,共5页
Early Education
关键词
幼儿园
渗透式社会教育
社会性发展
个案研究
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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