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基于《本科教学质量报告》中生均指标的探讨
被引量：
3
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摘要
《本科教学质量报告》出炉已有多年,但若干生均指标的填报口径和求解方法,至今权威部门未给出完整准确地解读,各校有必要探讨核心数据确定及求解路径,为利益相关者提供准确的有价值信息,为恰当的政策制定提供理论依据。
作者
张甫香
机构地区
南京林业大学财务处
出处
《教育财会研究》
2015年第2期51-55,共5页
Studies of Finance and Accounting in Education
关键词
高校
生均指标
探讨
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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