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浅谈数学教学中的阅读

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摘要数学阅读因学生的自主成长而诞生，数学阅读的主体是学生，教师应该成为数学阅读的组织者、参与者和指导者，教师应以数学阅读的方式改善数学教学行为，促进学生在数学天地里自主阅读。

作者葛宝琴

机构地区江苏南京外国语学校仙林分校

出处《小学教学参考（综合版）》 2015年第6期58-59,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词数学教学阅读方法阅读教材

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2015年第6期

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