从“告诉”到“唤醒”

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摘要曾有位教师用三个算式分别表示三个不同层次的教学。第一个层次的教学是＂告诉＂,用＂1＋1=2＂表示;第二个层次的教学是＂启发＂,用＂1＋1=？＂表示;第三个层次的教学是＂唤醒＂,用＂2=？＂表示。＂告诉＂＂启发＂＂唤醒＂这三个不同层次的教学,是在围绕＂怎么教＂这个话题,着力探究＂如何依据本学科的课程标准,根据教学内容和各年段学生特点,选择适切的教学方法与策略＂的问题。

作者周雪芳

机构地区江苏省苏州市高新区教研室

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2015年第5期86-88,共3页 Research and Review on Education

关键词层次的适切语文综合素养文本结构文本解读语言实践情感认知课堂气氛训练模式茫茫人海

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

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