摘要
针对地方高校教师教育专业人才培养模式存在的培养目标定位不准确、课程体系结构不合理、重理论课程轻实践课程、实践教学环节薄弱、教师教育专业学生技能训练不足等问题,在调查分析和实践探索的基础上,进行基于实践导向视角下教师教育专业人才培养模式构建的有益探索,明确人才培养目标、优化课程结构体系、加强教师教育专业实践课程、加强教育实践力度,从而构建全程化的教育实践人才培养模式,提高教师教育专业人才培养的质量,培养出符合时代发展的高素质教师教育人才。
出处
《中国教育技术装备》
2015年第10期26-27,共2页
China Educational Technology & Equipment
基金
2014年度河南省高等教育教学改革研究重点项目"从分离到融合:地方师范院校‘TPC’人才培养模式的实践研究"(项目编号:2014SJGLX062)
