摘要
高职教育中实践性教学部分一直属于核心教学内容,其直接针对学生未来就业应用,将培养应用型技能人才作为核心目标。2003年后高职院校计算机专业招生规模空前扩大,限于软硬件质量以及学生数量等因素,实践性教学的质量始终存在一定问题。因此,本文提出了加强高职院校计算机课程专业性的研究,提出课程体系调整、教学过程质量保障、教学质量评价等一系列保障体系,以完成实践教学质量控制。
出处
《四川职业技术学院学报》
2015年第3期141-143,共3页
Journal of Sichuan Vocational and Technical College
