摘要
目的将参与式教学应用于病理生理学教学中,鼓励学生积极主动地参与到教学中,帮助学生更好地掌握核心知识。方法随机选取该校临床医学本科4个班的学生为授课对象,其中2个班采用传统教学方法(对照组),另外2个班采用参与式教学方法(观察组),比较两组学生的总成绩。结果观察组学生病例分析题成绩及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论参与式教学法促使学生参与学习的整个过程,使师生的积极性都融合于课堂教学之中,使学生"鱼"、"渔"兼得。
出处
《现代医药卫生》
2015年第12期1894-1896,共3页
Journal of Modern Medicine & Health
基金
右江民族医学院教学改革课题(右医院字[2013]68号)
