摘要
创业课程应该是基于生成性课程理念开发的,其出发点是让课程适应学生,在课程的形式、内容、体系上满足创业学生的需要。课程强调让学生在过程中学习,在体验中学习。创业课程开发的两条主要路径是把传统的预设性课程改进为生成性课程,根据创业学生的实践需要开发相应的实践指导课程。
出处
《教育评论》
北大核心
2015年第6期25-27,共3页
Education Review
基金
浙江省高等教育学会2014年度高等教育研究重点课题"高校电子商务培训效果及提升对策的研究"(编号KT2014012)的阶段性研究成果
