摘要
实体来源于个体,个体经验孕育个体知识的生成,个体知识需要时间的积淀和历史的沉积;但个体知识并非一成不变,变化促进个体对于个体知识的反思,而个体教育则是一种有效的实现手段,伦理和道德的约束则是个体的目的。打破传统的一元论模式,处理好手段与目的的关系将更加有助于个体知识的生成,形成道德意义层面的人。
出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2015年第7期112-115,共4页
Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）
