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基于误差分析的实验教学研究——以“空气中氧气含量测量”实验教学为例被引量：3

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摘要实验误差会给实验带来负面影响,但也存在着其特定的教育价值。文中以＂空气中氧气含量测量＂为例,重新审视实验误差的教育价值。

作者占晨达

机构地区浙江省衢州市实验学校新湖校区

出处《教学仪器与实验》 2015年第7期23-24,共2页 Teaching Instruments and Experiments

关键词实验误差教育价值实验教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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教学仪器与实验

2015年第7期

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