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浅析课堂中“有价值的失败”的机制及设计原则 被引量：8

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摘要 学生在学习新知识时,剖析问题越透彻、理解越深入,那么即使解决问题失败了,日后也越有可能回忆起并应用这些知识分析问题解决问题,这就是"有价值的失败"的核心内容,"有价值的失败"教学活动对学生课堂学习有深远的影响。文章对"有价值的失败"的概念和设计进行阐述,分析在课堂学习中参与"有价值的失败"的学生所表现出的四个核心机制,通过生成和整合两个阶段体现"有价值的失败"的机制,介绍"有价值的失败"的教学设计原则,并在了解其机制、设计原则的基础上,对如何利用"有价值的失败"提高课堂教学效果提出策略,以期对课堂教学有所帮助。
作者 张澜 王婷
机构地区 石河子大学师范学院 石河子大学心理应用研究中心
出处 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2015年第6期94-96,共3页 Journal of Teaching and Management
关键词 “有价值的失败” 机制 设计原则 课堂 学生
分类号 G422 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献5

二级参考文献20

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共引文献105

同被引文献23

引证文献8

二级引证文献38

教学与管理（理论版）
2015年 第6期

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