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高中英语阅读教学中图式理论的应用研究

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摘要英语阅读在高中英语教学任务中占据着重要地位。随着新课程标准改革的不断推进,对高中英语阅读教学也提出新的要求,不仅要提高学生的英语阅读水平,更要培养其阅读兴趣,提高学生对语言的实际应用能力。图式理论教学法能够有效提升学生对英语的认知程度,进而取得更好的教学效果。在分析当前英语教学现状的基础上,针对种种问题,以图式理论教学为中心,提出相关策略。

作者陈烨

机构地区江苏省泰州市靖江市第一高级中学

出处《新课程》 2015年第15期76-76,共1页

关键词图式理论语言认知内容图示

分类号 H31 [语言文字—英语]

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