“工作过程系统化”儿科护理课程的构建实践被引量：1

Construction practice of pediatric nursing course by work process systematization

下载PDF

导出

摘要为缩短高职护理专业课程与临床的距离,实现教学与临床对接,通过岗位调研、制定课程标准、设计"教学做一体化"的教学方案等构建"工作过程系统化"儿科护理课程,教学中以临床案例为载体,在仿真的学习情境中组织教学,增强了护生利用所学知识解决临床实际问题的能力,同时也提高了教师的业务水平和教改能力,获得护生和教师的一致好评。

作者张敏

机构地区辽宁医药职业学院

出处《中国临床护理》 2015年第4期343-345,共3页 Chinese Clinical Nursing

关键词工作过程系统化儿科护理课程

分类号 R47-4 [医药卫生—护理学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1熊瑛.基于课程标准的高职《母婴护理》教学实践[J].中国临床护理,2014,6(3):254-256. 被引量：3
2姜大源.论高职教育工作过程系统化课程开发[J].徐州建筑职业技术学院学报,2010,10(1):1-6. 被引量：429
3罗红平,冷丽,杨见辉,庞平,费翔,彭玉.多元化教学与自主学习相结合方法在《中西医儿科学》教学中的应用[J].中国中西医结合儿科学,2013,5(1):87-89. 被引量：7
4李晓玲.护理教学查房的组织与实施[J].护理学报,2006,13(8):69-71. 被引量：16
5刘东山.以工作过程为导向构建中高职护理专业课程的探索[J].黄冈职业技术学院学报,2014,16(3):28-31. 被引量：6
6张献奇,田云阁.关于工作过程系统化课程开发和实施的思考[J].教育与职业,2010(27):120-121. 被引量：16
7李小寒,尚少梅.基础护理学.5版.北京:人民卫生出版社,2014:211-240.
8姜大源.漫话工作过程系统化课程开发的哲学思考[J].新疆职业教育研究,2010,1(1):1-6. 被引量：52

二级参考文献16

1曾国屏.弘扬自然辩证法传统建设科学技术学学科群[J].北京化工大学学报（社会科学版）,2002(3):9-14. 被引量：22
2姜大源.学科体系的解构与行动体系的重构——职业教育课程内容序化的教育学解读[J].教育研究,2005,26(8):53-57. 被引量：345
3中华人民共和国教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见:教高[2006]16号[DB/OL].(2006-11-16)[2009-08-23]http://www.tech.net.cn/info/edu/poli/12647.shtml.
4卢果.超越爱因斯坦[EB/OL].http://publishblog.blogchina.com/blog/th.b.diaryID=1768837,2005-06-03.
5方秀玲.护理临床教学[M].北京:军事医学科学出版社,2004:85-92.
6陈素坤.临床心理指导[M].北京:科技文献出版社,2002:28-39.
7庄红.护理学基础[M].北京:高等教育出版社.2010.
8陈斌.高等职业教育课程目标与培养目标的比较[J].职业技术教育,2007,28(29):5-7. 被引量：10
9姜大源.论高等职业教育课程的系统化设计--关于工作过程系统化课程开发的解读[J].中国高教研究,2009(4):66-70. 被引量：996
10姜大源.职业教育立法的跨界思考——基于德国经验的反思[J].教育发展研究,2009,29(19):32-35. 被引量：151