期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

一读二引三联——基于高中语文深度阅读的思考被引量：1

原文传递

导出

摘要在急功近利思想的影响下,学生对文本的解读往往只停留在表面,极大阻碍了教学的深入。为此,引导学生对文章进行"深度阅读",成了当前阅读教学的当务之急。本文结合教学实例,从三个方面探讨如何进行深度阅读引导,即文本细读打基础;深度引导架桥梁;联系实际助升华。以期通过深度引导,开拓阅读教学的新境界。

作者王丽丽

机构地区仙居县城峰中学

出处《浙江教育科学》 2015年第3期49-51,共3页 Zhejiang Education Science

关键词深度阅读教师引导教学策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1猪树荣.高中阅读教例剖析与教案研制[M].广西出版社,2005.
2李振云.语文阅读教学应追求深度[J].文学教育（中）,2011(10):116-116. 被引量：4
3刘增杰.从“随便翻翻”走向深度阅读——与青年学子谈读书[J].名作欣赏（鉴赏版）（上旬）,2013(9):5-9. 被引量：3

二级参考文献3

1刘增杰.脆弱的软肋——略论现代文学研究的文献问题[J].文学评论,2006(6):144-153. 被引量：8
2刘增杰.论现代作家日记的文学史价值——兼析研究中存在的两个问题[J].文史哲,2013(1):125-136. 被引量：11
3刘增杰.一个被遮蔽的文学世界——解放区另类作品考察[J].文学评论,2003(6):108-116. 被引量：12

共引文献4

1张利娟.追捧、抨击与中立——也谈“浅阅读”的是是非非[J].四川图书馆学报,2014(6):63-66. 被引量：1
2夏林中.引领学生深度阅读“三步法”[J].考试周刊,2016,0(24):18-18.
3黄昕.家园合力,共建“亲子阅读”桥梁[J].考试周刊,2016,0(24):178-179.
4徐茜茜.引领学生读出小说的“深度”[J].课外语文,2016,0(2):31-31.

同被引文献4

1王毅.高中语文深度阅读教学策略初探[J].语文教学通讯（学术）（D）,2016(1):23-24. 被引量：9
2杜名义.高中语文深度阅读教学刍议[J].语文天地,2017,0(1):81-82. 被引量：1
3浦培根.高中语文深度阅读教学探析[J].江苏教育（中学教学）,2015,0(6):28-30. 被引量：11
4浦培根,成晨.人则有法深而有度——关于高中语文深度阅读教学的再思考[J].江苏教育,2017(27):39-40. 被引量：3

引证文献1

1陈伟.对深度阅读教学的反思——以《品质》为例[J].语文教学通讯（学术）（D）,2019,0(11):14-16. 被引量：2

二级引证文献2

1刘红莲.提高高中语文阅读有效性的行与思[J].成才之路,2020(17):75-76. 被引量：3
2殷燕军.拓展性深度阅读下小学语文阅读教学思考[J].天津教育,2020(27):68-69. 被引量：3

1刘红卫.论高校思想政治理论课教学实践中教师、学生、教材的三位互动关系[J].社科纵横,2012,27(6):161-162.
2王庆东.浅谈初中班主任工作中的“三心”与“三联”[J].课外语文（下）,2014(4):189-189.
3学院“三联两进”推进会召开[J].太原城市职业技术学院学报,2012(4):208-208.
4吴建刚.“敲门”讲评[J].新高考（语文备考）,2013(7):66-68.
5黄国明.作文教学与评价中的三联思路[J].语文教学通讯（初中）（B）,2008(3):48-49. 被引量：1
6牛丽婷.对提高高中语文教学质量的思考[J].甘肃教育,2014(13):90-90. 被引量：1
7中小学生消费几大恶习[J].今日中学生,2004,0(7):39-39.
8卫永红.独立学院学生人文素养的培养探析[J].山西教育（教学版）,2012(9):58-59.
9殷笑仕.浅谈幼儿教育为什么不能小学化[J].课程教育研究,2012(27):218-219.
10沈丽萍.走出教育误区,促进幼儿一生的发展[J].启迪与智慧（中）,2015,0(6):15-15.

浙江教育科学

2015年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部