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数学课堂如何还给学生自由发展的空间——对参与式教学的探究与实践

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摘要传统的数学课堂多采用“注入式”的教学方式，这种教学方式已成为教学的桎梏，严重制约学生的发展，抑制学生作为“人”的特性的成长。随着时代的不断变化发展，参与式教学应运而生，成为素质教育最主要的一种教学形式，体现了以人发展为本的教育理念。

作者蒙月花

机构地区广西来宾市兴宾区小平阳镇中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2015年第8期26-27,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词参与式教学数学教学主体地位教学效率自由发展空间

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2015年第8期

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