摘要
目的:评估低视力青少年学生使用光学及电子助视器对其阅读功能的影响。方法:在盲聋哑学校对其中低视力青少年学生进行常规眼科检查、屈光矫正、双眼最佳矫正视力和必要的辅助检查等明确诊断及视功能检查。采用5号字体数字阅读测试卡,分别使用光学助视器(OVA)及电子助视器(EVA)进行助视阅读,并测试阅读速度。结果:43名低视力青少年学生根据视觉损伤程度分组,随着视力损伤程度的加深,能够使用OVA阅读的人数百分比下降,而使用EVA阅读的人数百分比没有下降。在能同时使用OVA及EVA阅读的32名学生中,使用EVA的阅读速度为99.32±40.35(字/min),快于使用OVA的阅读速度74.84±39.05(字/min),两者具有统计学差异(t=5.99,P<0.05);其双眼最佳矫正视力与分别使用OVA(P=0.249)及EVA(P=0.635)的阅读速度之间没有直线相关性。结论:使用EVA较OVA可以明显提高低视力青少年学生的阅读成功率并提高阅读速度;低视力青少年的阅读速度与双眼最佳矫正视力不相关。
出处
《中国康复》
2015年第4期313-314,共2页
Chinese Journal of Rehabilitation
