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中高职一体化进程中专业联合教研室构建的研究——以数学联合教研室为例被引量：1

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摘要数学作为中、高职院校的理工科必修课,学生的学习效果高低直接影响后期的专业的学习。而数学联合教研室作为中高职衔接过程中,数学课程具体制定和实施的基础教学组织单位,对课程建设负有直接责任,其建设程度关乎学生的专业发展。

作者张延利

机构地区泸州职业技术学院基础部

出处《学园》 2015年第20期28-30,共3页 Academy

基金四川省教育厅2014年科学研究项目(编号:14ZB0397) 泸州职业技术学院2013年度院级科研基金项目(编号:K-1302)

关键词中高职一体化数学联合教研室问题对策

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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