抓典型,分层次,重趣味——高中历史教材史料利用的原则被引量：6

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摘要人教版高中历史教材中包含了大量的史料。在利用教材史料进行教学时，应注意三个原则：一是抓典型，史料的选择要注意典型性，有的放矢地培养学生的思维能力和创新实践能力；二是分层次，史料的选择要注意梯度性，并在设置问题时逐步增加难度；三是重趣味，史料的选择要注意趣味性，以激发学生的学习兴趣。

作者徐军

机构地区江苏省昆山震川高级中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2015年第8期71-74,共4页 Research and Review on Education

关键词针对性层次性趣味性

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2015年第8期

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