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讲究课堂教学语言的艺术性

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摘要语文科的性质和特点决定了语文教师应是情感丰富的人。教师不仅是知识的传授者,更应与学生进行情感交流,是学生的引导者、唤醒者、鼓舞者,才能最大限度地开发学生的潜能。在双向互动的语文教学中,教师的课堂教学语言直接影响双边活动的效果。

作者程昆

机构地区黑龙江省大庆市东湖第一小学

出处《中国校外教育》 2015年第8期11-11,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词课堂教学语言艺术启发性教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中国校外教育

2015年第8期

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