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常规性课堂提问的观察与思考

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摘要课堂提问作为常见的教学方法,具有重要的教育教学功能。如何提高课堂提问的有效性,是值得深入研究和探讨的问题。我们可以通过观察一节常规课的课堂提问,从教师提问、学生回答和教师理答三方面展开分析与评价,并提出有价值的思考和建议。

作者陈发平陈美玲

机构地区福建省龙岩市普通教育教学研究室

出处《中学政治教学参考（下旬）》北大核心 2015年第8期41-43,共3页

关键词课堂提问观察评价

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学政治教学参考（下旬）

2015年第8期

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