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促进新入职幼儿园教师专业成长的新路径被引量：4

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摘要新教师成长一直是教育理论和教育实践活动中被普遍关注的问题。而90后新入职幼儿教师群体却具有其独特的群体特征。运用"教育小故事"这种自下而上的学习模式,即通过"绘声绘色讲故事、原滋原味演故事、真真切切写故事"三种手段,进一步探讨了"教育小故事"这一新的观察视角对新入职幼儿园教师专业成长的作用。

作者吴春红俞蓉蓉叶珊珊

机构地区浙江省杭州市京都实验幼托园

出处《上海教育科研》北大核心 2015年第10期58-61,共4页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词教师专业发展教育小故事幼儿园新入职

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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上海教育科研

2015年第10期

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