摘要
农村留守儿童是我国城市化进程中催生的一个特殊社会群体,他们具有自己独特的心理特征、独特的情感需求与渴望。本文对当前农村留守儿童的心理健康状况进行了深入研究,从提高留守儿童心理健康水平的角度出发,通过实验方式,对留守儿童进行了为期半年的音乐教育干预性研究,探索音乐教育对农村留守儿童心理健康发展的积极影响,并试图将音乐教育作为提高留守儿童心理健康水平的一种途径与手段。
出处
《音乐创作》
北大核心
2015年第10期174-176,共3页
基金
2014年度河北省社会科学基金项目系列论文之一(项目编号:HB14JY034)
