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论实验教学中创造性思维的培养

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摘要 21世纪是社会飞速发展的时代，学生创造性思维的培养成为社会发展和素质教育的客观要求。创造性思维的实质表现为选择、突破和重构的统一。然而思维最终还是要落在能力之上，一旦形成能力，就会提高教育教学质量。研究创造性思维能力的培养，对实验教学具有重大的意义。

作者胡成祥

机构地区石家庄经济学院

出处《教育界（高等教育）》 2015年第8期124-124,共1页 Education Circle

关键词实验教学创造性思维培养

分类号 Q813.11 [生物学—生物工程]

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教育界（高等教育）

2015年第8期

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