追寻教学的生命力,提高教师的研究力——“十二五”江苏省职业学校“五课”教研工作和“两课”评比活动总结

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摘要江苏省职业学校＂五课＂教研工作和＂两课＂评比活动是一项提升教师教学能力的重要制度,举办5年来,促进了教师教学行为规范和教学模式创新,树立了一批教学改革与创新的典型,打造了一批职业教育品牌教师。未来发展,需要进一步重视这项活动的重要意义,重点探索具有现代职业教育特色的教学模式,引导教师追求基于认识自我的教学生命力。

作者夏英

机构地区江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所/职业教育与社会教育课程教材研究中心南京师范大学教育科学学院

出处《江苏教育（职业教育）》 2015年第8期36-38,共3页

关键词职业教育 “五课”教研 “两课”评比

分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]

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江苏教育（职业教育）

2015年第8期

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