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高中生物选择题的几种基本类型被引量：2

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摘要在生态课堂理念的指引下，结合当前课堂教学的不良生态，构建了促进师生生命成长的生态课堂教学模型，通过对“模型”的解读与阐释，使其在推广过程中有利于读者更好地理解生态课堂的指导思想和价值取向，有利于推动深层次的教育改革。

作者彭开亮

机构地区广东省佛山市实验中学

出处《新课程》 2015年第30期23-24,共2页

关键词生态课堂教学模型意义特征价值取向

分类号 X24 [环境科学与工程—环境科学]

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