摘要
根据医学微生物学案例教学的特点,以混合感染的临床病例为基础,编写多场景复杂案例。在案例分析时,侧重微生物学的基础知识点的运用、思辨能力和联系临床三个方面。以"基础知识、联系临床和思辨能力"为学习目标,开展剧本模式的多场景复杂案例的教学实践,以促进本科学生综合能力和素质的培养。
Multiple-step complicated cases were constructed based on clinical cases of mixed infection and characters of medical microbiology. Apart from clinical linking,the basic knowledge and thinking mode in case analysis were also emphasized. The practice of multiple-step cases laid a good foundation for cultivating students＇ comprehensive ability.
出处
《基础医学教育》
2015年第10期843-845,共3页
Basic Medical Education
基金
国家自然科学基金基础科学人才培养基金资助项目(J1210062)
黑龙江省教育科学规划课题基金资助项目(GBC1211076)
黑龙江省高教学会"十二五"规划课题青年专项课题基金资助项目(14Q085)
哈尔滨学院高等教育教学改革基金资助项目(XJG2013016)
关键词
医学微生物学
案例教学
教学方法
medical microbiology
case-based learning
teaching method
