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创新与担当同行

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摘要当前，许多教科室和教研员工作虽然繁重，却并不被看好。一些地方的教科室往往是按照上级的指标性或任务性要求去制定和落实某些措施，存在着过浓的功利属性和短期效应。这其实并不利于优化教科室在教育教学中的重要作用。

作者朱静江

机构地区江苏省江阴市华西实验学校

出处《河南教育（基教版）（上）》 2015年第11期28-28,共1页

关键词同行创新教研员工作教科室短期效应教育教学

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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河南教育（基教版）（上）

2015年第11期

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