巧设妙引打造理趣课堂

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摘要【摘要】我们的科学课，除了通过各式各样的探究活动帮助学生学到知识、获得情感体验外，更主要的还要培养他们科学的思维习惯，这才是科学学习的根。然而在教学研究中我们发现。很多老师一味追求课堂的“趣”，教室里热闹了起来。孩子们活跃了起来，但却往往忽视了将感性的认识进行理性的升华，学生虽有情感的体验却无深入地思考，思维浮于表层，停滞不前，课堂缺乏“理”性。怎样打造理趣相映，情智共生的科学课堂，还需要我们不断去探索和研究。

作者惠花

机构地区江苏省张家港市云盘小学

出处《文理导航》 2015年第30期93-94,共2页

关键词感性体验理性思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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