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基于项目驱动与主动探索的《建筑法规》课程教学模式改革 被引量：4

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摘要 本次《建筑法规》第二轮教学改革的目的是在第一阶段解决了学什么的基础上,重点关注如何学的问题。依据CDIO培养大纲,应用"CDIO工程教育"理念所倡导的"项目驱动、主动探索"的教学思路,将原来以理论教学(课内)为主转变成"教学+项目"(课内+课外)相结合的模式,强调学生为主体参与整个教学过程。学生要亲自完成对于案例的分析与深入解析,让学生亲历科学探究的学习过程,真正达到"做中学,学中做"的效果。
作者 吴放
机构地区 浙江大学城市学院工程学院建筑系
出处 《学周刊（上旬）》 2016年第1期27-28,共2页 Learning Weekly
基金 浙江大学城市学院课堂教学改革项目(KG1205) 浙江大学城市学院工程学院教育教学改革培育项目(GC3-1002)资助
关键词 项目驱动 主动探索 建筑法规 教学改革
分类号 G434 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献15

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共引文献972

同被引文献17

引证文献4

二级引证文献7

学周刊（上旬）
2016年 第1期

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