摘要
目的:了解中职护生学习积极主动性现状,分析其相关影响因素。方法:采用便利抽样法对石河子大学护校363名中职护生进行问卷调查,数据采用SPSS 17.0进行统计学分析。结果:中职护生的ALS总得分为80.79±9.42分,各维度得分由高到低依次是:学习驱动力(18.93±2.47分)、扎实学习(16.65±2.58分)、控制学习(16.18±2.45分)、学习目标(15.22±2.16分)、深入学习(13.82±2.93分)。不同性别的中职护生ALS总分、学习目标、深入学习、控制学习得分差异有统计学意义(<0.05);喜欢护理专业的中职护生ALS总分及各维度得分均高于不喜欢护理专业的学生(<0.05)。结论:中职护生的学习积极主动性有待提高,尤其是学习目标和深入学习方面;性别与是否喜欢护理专业会影响中职护生的学习积极主动性。
出处
《农垦医学》
2015年第3期228-230,共3页
Journal of Nongken Medicine
