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中小学英语听说能力训练科学衔接对策

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摘要听、说、读、写是语言学习的四大必备技能。在初中阶段,对学生英语听说能力的培养意义重大。但由于中小学阶段学生的英语学习具有重大差异,因而给教师的教学衔接带来巨大困难。为此,教师要找准衔接点,利用符合初中生的方式,做好英语听说能力教学衔接工作。

作者卢玉芬

机构地区广西贺州市八步区仁义镇第二初级中学

出处《中学教学参考》 2015年第28期38-38,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词中小学英语听力能力训练教学衔接对策

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2015年第28期

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