摘要
目的了解兰州大学护理专业学生的职业认同水平及各年级之间职业认同水平的差异。方法采用我国郝玉芳博士2011年研制的护生职业认同问卷作为调查工具对兰州大学在校5个年级77名护理本科生的职业认同感进行调查。结果兰州大学护理本科生职业认同感调查总得分为53.39分,不到问卷总分(105分)的一半。不同年级学生职业认同感存在差异。五年级学生职业认同感总分均值最高,为60.33分,二年级学生职业认同感总分均值最低,为47.78分。5个年级在留职获益与离职风险、社会比较与自我反思、社会说服3个因子上差异有统计学意义。结论兰州大学护理本科生对护理专业的职业认同感偏低。不同年级护理本科生职业认同感存在差异,二年级学生职业认同感最低,三年级学生专业比较与专业反思的意愿最强,而四年级学生专业引导的需求最强。
出处
《中国临床护理》
2015年第6期537-541,共5页
Chinese Clinical Nursing
基金
兰州大学2013年教学研究项目(编号:201314)
