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基于浸入式理论的少数民族幼儿汉语教学实践 被引量:1

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摘要 浸入式理论及实践起源于20世纪60年代的加拿大。浸入式学习或教学符合教与学的心理学规律。教育者将学习者"浸入"特定语言(一般指第二语言)环境中,通过学习者充分模仿和不断强化来提高学习效率。新疆博尔塔拉蒙古自治州是一个多民族居住的地区,对于少数民族幼儿来说,在幼儿园中实施浸入式汉语教学具有强烈的必要性、完全的可行性以及方便的操作性。
出处 《基础教育研究》 2015年第17期81-83,共3页 Basic Education Research
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参考文献5

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引证文献1

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