期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
课堂观察视域下的高中英语课堂教学评价
被引量：
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
通过课堂观察,可以科学、理性地分析课堂教学,为改进课堂教学、促进学生的学习和教师的专业发展服务。课堂观察量表的设计是课堂观察活动的基础。在对南京市调研听课情况的广泛调查的基础上,经过数次修改,设计了包括教学目标、课堂活动和学习评价三个维度的高中英语课堂教学评价量表,并根据不同维度设置了相应的观察指标和观察点。结果表明,观察量表的运用对于完善高中英语课堂教学评价具有积极的意义。
作者
邢文骏
机构地区
江苏省南京市教学研究室
出处
《辽宁教育》
2015年第12期30-34,共5页
关键词
课堂观察量表
教学目标
课堂活动
学习评价
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
42
参考文献
4
共引文献
137
同被引文献
7
引证文献
3
二级引证文献
0
参考文献
4
1
舒白梅,黎敏玲.
高中英语课堂提问的认知思维导向研究[J]
.山东外语教学,2008,29(2):61-66.
被引量：25
2
束定芳.
大学英语教学大赛与教师发展——第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛评审手记[J]
.外语界,2012(3):34-41.
被引量：49
3
朱锦霞,朱长贵.
关于英语课堂教学评价改革的思考[J]
.教育学术月刊,2009(6):68-69.
被引量：15
4
朱伟强,崔允漷.
关于内容标准的分解策略和方法[J]
.课程．教材．教法,2011,31(10):24-29.
被引量：52
二级参考文献
42
1
金传宝.
美国关于教师提问技巧的研究综述[J]
.课程．教材．教法,1997,17(2):54-57.
被引量：74
2
罗颖.
利用语料库分析中学英语课堂提问技巧[J]
.外语教学理论与实践,1999(4):26-31.
被引量：15
3
周星,周韵.
大学英语课堂教师话语的调查与分析[J]
.外语教学与研究,2002,34(1):59-68.
被引量：775
4
刘芳.走向发展性课程评价[M].北京:北京大学出版社,2002,(7).
5
李坤崇.综合活动学习领域能力指标概念分析.教育研究月刊,2002,(98):110-122.
6
陈新转.社会学习领域能力指标之“能力表征”课程转化模式.教育研究月刊,2002,(100):86-100.
7
杨思伟.基本能力指标之建构与落实.教育研究月刊,2002,(96):17-22.
8
叶连祺.九年一贯课程与基本能力转化.教育研究月刊,2002,(96):49-63.
9
Susan M Drake. Creating Standards-Based Inte- grated Curriculum : Aligning Curriculum, Content, Assessment, and Instruction [M]. California, Cor- win Press, 2007.
10
David A Squires. Aligning and Balancing the Standards-Based Curriculum [M]. ABC Education Consultants LLC, Branford, CT. Corwin Press, 2004.
共引文献
137
1
袁洪.
广东青年教师教学大赛:问题反思与“金课”打造[J]
.南方职业教育学刊,2019,0(6):49-53.
2
郭丽菊,李艳娟,杨婷,李映苓.
医学化学课程形成性评价改革探索[J]
.科教导刊,2023(4):30-33.
被引量：1
3
杨丽冬,杨景宜.
浅谈大学英语教学课堂提问设计[J]
.景德镇高专学报,2009,24(1):78-79.
被引量：2
4
李小欢,周瑞珍.
课堂提问类型与方式对高中生英语学习的影响及启示——基于一节高中英语优质课的观察与分析[J]
.佳木斯教育学院学报,2013(4):208-208.
被引量：2
5
陈则航,王蔷.
小学英语课堂提问的现状、原则与策略[J]
.中小学外语教学（下半月）,2009(11):1-7.
被引量：77
6
唐敏.
基于多元智力理论的初中英语教学评价初探[J]
.中国科教创新导刊,2010(33):31-32.
被引量：1
7
刘启迪.
关于我国基础教育课程标准科学建设的思考——基于中国文化整体关联的视野[J]
.当代教育科学,2011(22):17-19.
被引量：3
8
刘慧,杨帆.
中学英语课堂提问中认知思维导向问题的调查与反思[J]
.现代教育科学（普教研究）,2012(1):98-99.
被引量：6
9
杨婕,王劼.
面子理论与大学英语课堂提问[J]
.大学英语教学与研究,2012,51(3):88-91.
被引量：2
10
刘颖,岳亮萍.
基于课程标准设定教学目标[J]
.教育理论与实践（中小学教育教学版）,2012,32(10):53-55.
被引量：3
同被引文献
7
1
方孟波.
新课改背景下的高中英语课堂教学评价[J]
.中学生英语,2020,0(2):118-118.
被引量：1
2
陶德清.
中小学生学习态度的主优势型模式分析[J]
.心理发展与教育,1998,14(3):34-38.
被引量：28
3
潘贤权,连榕,李亚真.
新手—熟手—专家型教师教学动机特点研究[J]
.教学与管理（理论版）,2005(6):23-24.
被引量：16
4
杨金良,王文斌.
培养英语运用能力的量化管理教学模式研究[J]
.外语与外语教学,2005(8):22-25.
被引量：15
5
林波.
谈中学英语教师的角色转换[J]
.宁波教育学院学报,2010,12(3):118-120.
被引量：3
6
任庆梅.
中小学英语同课异构教研方式的理论思考[J]
.山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2010,12(3):3-7.
被引量：17
7
周立霞.
新课改下高中英语教学评价结构的优化改革策略[J]
.校园英语,2019,0(22):225-225.
被引量：1
引证文献
3
1
邱秀娟,陈美花,池贤平.
基于学生发展的英语教师行为研究[J]
.福建基础教育研究,2016(10):93-95.
2
黄真.
中职学业水平考试背景下英语教学量化管理实证研究[J]
.海峡科学,2019,0(6):92-95.
3
王晓娟.
高中英语课堂教学评价的思考[J]
.成才之路,2021(13):58-59.
1
郑慧敏.
带着课堂观察量表去听课[J]
.生活教育,2013(8):82-83.
2
董芝芳.
课堂观察量表的使用感悟[J]
.中学理科园地,2014,10(2):66-67.
3
吴晓红,马雪婷,高霞.
“课堂观察量表”教师提问观察点的设计之我见[J]
.通化师范学院学报,2013,34(2):83-85.
被引量：9
4
郭蕾.
让课堂观察量表成为我另一双“眼”[J]
.今日教育,2015(12):38-39.
5
麻白娟.
美术课中评价任务有效性的七个观察内容[J]
.少儿美术,2016,0(4):6-7.
6
任宝华.
新授课中不同类型学生活动的课堂观察量表的设计研究[J]
.教育科学研究,2015(5):46-51.
被引量：4
7
吴德坤.
课堂观察量表对建立课堂评价体系的意义[J]
.新课程学习（下）,2014,0(12):18-18.
8
张季.
数学课堂中教师提问观察量表的应用及其评价[J]
.成都师范学院学报,2016,32(1):27-31.
被引量：9
9
方淳.
浅谈高中历史教学有效性的三个维度——基于课堂教学观察的分析[J]
.中学历史教学,2016(12):37-39.
10
蔡晓文.
利用课堂观察实现高效的校本教研[J]
.教育导刊（上半月）,2013(2):70-73.
被引量：4
辽宁教育
2015年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
